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—Cómo prevé que será la educación del futuro? ¿Seguirá siendo en
las aulas o será a distancia?
—La educación futura será pensada en función del aprendizaje y no de
la enseñanza. Nosotros hasta ahora nos hemos concentrado más en los
métodos de enseñanza pero pasaremos a considerar con énfasis en el
futuro inmediato la temática relacionada con el aprendizaje. Estudiar
más el porqué aprende el educando y cómo lo hace. El concepto de que
solo se aprende en el aula se terminará. El profesor delante de los alum-
nos recitando una clase será un concepto del pasado.
—Explíqueme mejor…
—La educación actual es dependiente del maestro y del profesor que
actúa entonces como la válvula de control. Por lo tanto un sistema así,
dependiente del docente en el aula y por lo tanto dependiente del
tiempo y de las circunstancias es una fuerte de limitación para el apren-
dizaje. Por otro lado el crecimiento exponencial de la información nos
presenta un panorama totalmente diferente para el aprendizaje.
—¿Por qué?
—Todavía estamos imbuidos en el concepto del conocimiento de una
elite. Creemos que solo los físicos y los astrónomos pueden conocer la
evolución del universo y los médicos pueden entender la medicina y
eso no es para nada así. Sin embargo a pesar de este crecimiento expo-
nencial todavía no tenemos una manera orgánica de transferir toda esta
información en determinado conjunto de cursos que permitan adquirirla
al gran público y llegue a los educandos. Es así que han aparecido ini-
ciativas similares al sistema operativo Linux, que es libre de costo, tam-
bién en la educación, con organizadores de cursos y formatos totalmente
libres y disponibles para todo el mundo. Esto hoy ya comenzó.
—O sea que la educación tradicional tenderá a desaparecer…
—El otro problema con que nos enfrentamos en la educación tradicional
es la distancia, que se va incrementando año a año, entre el alfabetizado
y el súper alfabetizado. Los nuevos resultados e innovaciones aparecen
en trabajos científicos en revistas especializadas que no pueden ser en-
tendidas por el alfabetizado. La brecha así se agranda. Esto podrá solu-
cionarse a través de la construcción de cursos que suplanten al libro y a
los “papers” y donde el súper alfabetizado podrá dar a conocer, por
ejemplo, cómo funciona el universo para todos.
San Juan
2035
