69 - A
San Juan
2035
último siglo.
La “web súper-combinada” que imperará en el mundo
será al menos cien veces más poderosa y barata que la que hoy conoce-
mos. Será el principio del verdadero ‘cerebro global’ -también del Gran
Hermano total- a través de interconexiones neuronales e interfaces bio-
digitales que ordenarán un mundo plena y permanentemente interco-
nectado.
Dejamos a Toffler y a Hamond.
La respuesta de la amiga docente fue textualmente la siguiente:
-Eso es pura fantasía y lo que importa es la experiencia del docente
aunque no sepa computación. Nunca se podrá suplantar al docente al
frente del aula.
Estaba por contestarle qué pasa cuando hay clases con 40 o 50 chicos,
con la falta de edificios, con la ausencia de actualizaciones… pero ad-
vierto a esta altura de la vida que no tiene sentido. Hay gente que en-
tiende lo que está ocurriendo y gente que no lo entiende. Y también
gente que entiende pero no quiere cambiar porque teme perder lo que
tiene o por conveniencia.
Hoy el sistema educativo exhibe: exigencia moderada, disciplina lábil,
clases aburridas, docentes mal pagos y paso automático de la enseñanza
media a la universidad.
Son pocos los que aceptan de buen grado un diagnóstico no compla-
ciente.
De nada vale que uno argumente que no debe ser muy bueno el sistema
porque la OCDE –-que evalúa a alumnos de 15 años a través de pruebas
de lenguaje, matemáticas y ciencias—
tiene ubicada a la Argentina en
el 52° lugar, dentro de una lista de 57 naciones.
Si hablo con universitarios la respuesta no es mejor.
Cuando explico que el Centro de Información y Documentación de Es-
paña (CINDOC), siguiendo principios fijados por la UNESCO, elaboró
el ranking de las principales universidades del mundo, analizando uni-
versidad por universidad, con criterio estadístico. Me responden:
-No hay método exacto para comparar universidades representativas
de culturas, regiones e idiomas diferentes.
Tienen razón. No hay método exacto. Pero las mediciones se realizan
en base a una serie de parámetros que sí son válidos, como las investi-
